分析题干条件可知： （1）A、B、C、D、E五位表演嘉宾； （2）红、黄、蓝三顶帐篷； （3）A住红帐篷； （4）BC在同一帐篷（捆绑）； （5）D入住蓝色→E入住蓝色； （6）每个帐篷必有人。 提问为肯定不符合上述要求的，据此采用代入法求解。 代入A项：BC入住红色，A入住红色，据此剩余DE，又因为（6）每顶帐篷中都要住人以及（5）D入住蓝色→E入住蓝色，据此可知D不能入住蓝色，则D入住黄色，E入住蓝色，A选项的安排符合题干要求。 代入B项：BD入住蓝色，据（4）可知，BC同住一个帐篷；据（5）可知，D入住蓝色→E入住蓝色；则BCDE入住蓝色，A入住红色，此时黄色帐篷无人入住，不符合题干要求（6），因此B选项的安排不符合上述要求。 代入C项：DE入住黄色，A入住红色，又根据（6）和（4）可知，BC入住蓝色，C选项的安排符合题干要求。 代入D项：E入住红色，A入住红色，剩余BCD三人，在黄色和蓝色中挑选，根据（5）可知，D不能入住蓝色，则D入住黄色，又根据（4）可知，BC在一起且二人入住蓝色帐篷，D选项的安排符合题干要求。 本题为选非题，故正确答案为B。查看更多

第一步：翻译题干逻辑关系 ①天气晴朗→举办拔河比赛 ②风很大→不举办拔河比赛 ③不举办拔河比赛→演讲比赛 第二步：根据条件进行推理 已知正举办拔河比赛， 根据逆否由条件②可知，风不大，因此Ⅱ可以推出。 由条件①可知，举办拔河比赛属于肯后，肯后不能得出肯定性结论，因此Ⅰ无法推出一定为真。 由条件③可知，举办拔河比赛属于否前，否前不能得出肯定性结论，因此Ⅲ无法推出一定为真。 故正确答案为B。查看更多

第一步：找出定义关键词。 方式：“在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响”；目的：“朝向预期目标变化” 第二步：逐一分析选项。 A项：专家只是呼吁对肇事者进行心理辅导，但是否进行了心理辅导，或者辅导是否能够实现“朝向预期目标变化”，均不明确，不符合定义，排除。 B项：李兴的父母只是鼓励他，不符合“在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响”，不符合定义，排除。 C项：心理专家根据老王的情况制订了针对性的干预措施，符合“在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响”，经过治疗后恢复了正常的情绪，符合“朝向预期目标变化”，符合定义，当选。 D项：同事安慰小张，不符合“在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响”，同时小张更加感觉自己不走运，不符合“朝向预期目标变化”，不符合定义，排除。 故正确答案为C。查看更多

第一步：找出定义关键词。 “行为人在约束条件下满足他自己的利他偏好的最大化行为” 第二步：逐一分析选项。 A项：法国哲学家笛卡尔的名言“我思故我在”，意思是“思考的我是我的第一真实所在”。也可以理解为“思考使我们变得睿智，变得理性，变得更巧妙地学习乃至生活”。无论何种解释都没有涉及“他”这个客体，也没有体现“利他偏好”，不符合定义，排除。 B项：“人人为我，我为人人”最早出现在法国作家大仲马的小说《三个火枪手》，意为“大家为一人，一人为大家”，大家相互帮忙，体现了“利他偏好的最大化”，符合定义，当选。 C项：《三国演义》中曹操说，“宁可我负天下人，不可天下人负我”，这句话没有体现“利他偏好”，不符合定义，排除。 D项：这句话的意思是“人如果不为自己谋私，那么天地也不容他”，显然没有体现“利他偏好”，不符合定义，排除。 故正确答案为B。查看更多

第一步：找出定义关键词。 “遇到某些事情如挑战、困难或危险”“紧张、不愉快，甚至痛苦以至于难以自制” 第二步：逐一分析选项。 A项：期末考试对小明而言是一种挑战，符合“遇到某些事情如挑战、困难或危险”，担心考不好整日寝食难安，符合“紧张、不愉快，甚至痛苦以至于难以自制”，符合定义，排除。 B项：小红节食两个月之后见到红烧肉，不符合“遇到某些事情如挑战、困难或危险”，不符合定义，当选。 C项：交稿日期的渐进对于一字未写的小张而言是一种挑战，符合“遇到某些事情如挑战、困难或危险”，每天在屋里叹气，撕纸发泄，符合“紧张、不愉快，甚至痛苦以至于难以自制”，符合定义，排除。 D项：王教授总觉得有人在下班的路上跟踪他，对于他而言是一种危险，符合“遇到某些事情如挑战、困难或危险”，惶恐不安，符合“紧张、不愉快，甚至痛苦以至于难以自制”，符合定义，排除。 本题为选非题，故正确答案为B。查看更多

第一步：找出定义关键词。 “管理者要尊重和关心下属”“解决下属日常生活中的实际困难”“使下属真正感受到管理者给予的温暖” 第二步：逐一分析选项。 A项：王主管向新员工传授工作技巧，不符合“解决下属日常生活中的实际困难”，不符合定义，排除。 B项：张经理主动找小王谈心，符合“管理者要尊重和关心下属”，小王家里变故，符合“下属日常生活中的实际困难”，符合定义，当选。 C项：员工小李给王经理泡了一杯咖啡，不符合“管理者要尊重和关心下属”，不符合定义，排除。 D项：赵处长和刘处长是同级，不符合“管理者要尊重和关心下属”，不符合定义，排除。 故正确答案为B。查看更多

第一步：找出定义关键词。 “学生犯错时及时指出，给予教育矫正”“遏制事态的进一步发展” 第二步：逐一分析选项。 A项：肖琳上课迟到后老师及时地进行批评教育，符合“学生犯错时及时指出，给予教育矫正”， 避免肖琳养成迟到的习惯，符合“遏制事态的进一步发展”，符合定义，当选。 B项：学生甲学习特別认真刻苦，不符合“学生犯错时及时指出，给予教育矫正”，不符合定义，排除。 C项：老师对学生乙进行罚站处理，更多的是倾向于处罚，没有体现出“给予教育矫正”，“难以管教”也侧面反映出罚站对该学生没有多大效果，不符合“遏制事态的进一步发展”，不符合定义，排除。 D项：老师让发生争执的两个学生自己去反思，不符合“学生犯错时及时指出，给予教育矫正”，不符合定义，排除。 故正确答案为A。查看更多

第一步：找出定义关键词。 “植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质”“对其他植物产生直接或间接的影响” 第二步：逐一分析选项。 A项：菊科植物叶子能分泌一种苯甲醛物质，符合“植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质”，对相邻的番茄的生长有强烈的抑制作用，符合“对其他植物产生直接或间接的影响”，符合定义，排除。 B项：沙漠植物在遇缺水胁迫时便产生自毒现象，符合“植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质”，利用有限的水分，避耐干旱，保持该物种的生存和繁衍，因为水资源有限，一种植物用了之后，其他植物可能就无法再用，可以理解为“对其他植物产生间接的影响”，符合定义，排除。 C项：蚱蜢不属于植物，主体不符，不符合定义，当选。 D项：黑核桃树中的氢化核桃酮被雨水冲到土壤中，符合“植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质”，抑制其他植物的生长，符合“对其他植物产生直接或间接的影响”，符合定义，排除。 本题为选非题，故正确答案为C。查看更多

第一步：找出定义关键词。 “遇事爱使勇斗狠、取径极端的心理或风气” 第二步：逐一分析选项。 A项：韩某因停车这件事就摔死对方的孩子，符合“遇事爱使勇斗狠、取径极端的心理或风气”，符合定义，排除。 B项：周某在盗窃财物时把车内的婴儿杀掉，符合“遇事爱使勇斗狠、取径极端的心理或风气”，符合定义，排除。 C项：陈某因为社保的问题火烧公交车，符合“遇事爱使勇斗狠、取径极端的心理或风气”，符合定义，排除。 D项：陈某对抢劫杀人的毫不手软只能说明他见义勇为，不符合“遇事爱使勇斗狠、取径极端的心理或风气”，不符合定义，当选。 ABC三项，都是用暴力做极端恶劣的事情，D项属于好的事情，根据同构选项也能快速锁定答案。 本题为选非题，故正确答案为D。查看更多

第一步：找出定义关键词。 “刺激重复发生而无任何有意思的结果”“个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击)的自发反应减弱或消失” 第二步：逐一分析选项。 A项：小明因沉迷游戏而分不清网络与现实的区别，说明游戏带给他的刺激是有意思的，不符合“刺激重复发生而无任何有意思的结果”，现实中也去劫富济贫，说明这种刺激带给他的反应是很激烈的，不符合“个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击)的自发反应减弱或消失”，不符合定义，排除。 B项：乒乓球比赛双方你来我往的进行发球、接球等动作，符合“刺激重复发生而无任何有意思的结果”，选手仍能下意识地、有效率地抽球还击，符合“个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击)的自发反应减弱或消失”，符合定义，当选。 C项：暴乱人群的打砸抢烧这种行为对遵纪守法者带来的刺激，使得他们也去打砸抢烧，不符合“个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击)的自发反应减弱或消失”，不符合定义，排除。 D项：成人频繁地吐舌头、撅嘴等动作对婴儿来说属于“刺激重复发生而无任何有意思的结果”，但是婴儿慢慢地也学会了吐舌头、撅嘴，不符合“个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击)的自发反应减弱或消失”，不符合定义，排除。 故正确答案为B。查看更多